Aulas Digitales con Laura

En la clase de hoy, el profesor ha explicado la siguiente práctica que vamos a realizar, que está relacionada con el mural digital. No ha quedado tiempo para la exposición del tema docente, ya que no teníamos mucha idea de cómo realizar la práctica y se ha explayado más. Para empezar, el mural digital es una herramienta utilizada fundamentalmente para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de una exposición visual que expresa ideas y proporciona información combinando imágenes, gráficos, sonidos, vídeos y otro tipo de elementos multimedia, sobre un soporte digital que hace de lienzo.  Es un recurso motivador y atractivo tanto para introducir como para reforzar contenidos, puesto que ayuda a analizar y sintetizar información sobre un tema, favorece el desarrollo de distintas competencias y enriquece la interacción del lector-espectador con el contenido. Considero que el mural digital puede ser muy útil en el aula porque favorece el principio de cooperación al permitir

En la clase de hoy, la exposición ha estado centrada en la competencia digital del profesorado, hablando así del modelo TPACK . Para empezar a desarrollar el tema, cabe explicar que las TIC también son importantes en el ámbito de la educación, ya que facilitan la comunicación inmediata entre profesor y alumno. Por otra parte, el maestro/a ha de aumentar sus competencias sobre las TIC ara así dar una enseñanza de calidad. Algunas de las funciones de las TIC nombradas en la presentación son: - Facilitan el aprendizaje y creatividad de los estudiantes. - Diseñan y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital. - Se comprometen con el crecimiento profesional y con el liderazgo. - Promueven y ejemplifican la ciudadanía digital y responsabilidad. Con la primera función mencionada anteriormente, no estoy del todo de acuerdo, ya que las TIC pueden llegar a restringir la capacidad de creación del alumno/a, puesto que no permiten manipulación d

Hoy ha sido el primer día de exposiciones de los temas docentes, y como bien indica el título, el tema de hoy estaba relacionado con el uso de las TIC en la educación como medio de inclusión educativa. Primero de todo, han aclarado algunos conceptos como: TIC : tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información.  Inclusión : El hecho de incluir  a personas con limitaciones en la adquisición de conocimientos  a través de las TIC. En cuanto al tema de las TIC , algunas de las ventajas de la utilización de estas en el ámbito educativo son: permiten una atención más individualizada, la adaptación  al entorno, inclusión cultural o laboral y supera limitaciones. Por otra parte, están inconvenientes como: el esfuerzo económico que suponen, provocan distracciones, falta de formación académica por parte del profesorado y de la sociedad, material frágil y algunos son de difícil adquisición. En mi opinión, he de decir que no soy realme

En la sesión de hoy el profesor nos ha explicado la siguiente práctica que vamos a hacer, la cual consiste en retoque de fotografía digital. Para poder realizarla ha introducido un poco el tema hablando de los mapas de bits , también llamado imagen de píxeles. Consiste en una cuadrícula en la que para cada cuadro ( píxel-1 ) se guarda un color determinado (porcentaje de rojo, verde y azul). En este tipo de imágenes podemos observar que, al ampliarlas mucho, si no tiene una cantidad determinada de píxeles, se verán con mala calidad. Con esto se llega a la conclusión de que si los puntos son grandes, es más difícil hacer cosas nítidas y, por el contrario, cuanto más pequeño son los píxeles, más nítida va a ser la imagen por mucho que la ampliemos. El contrapunto de las imágenes de mapas de bits son las imágenes vectoriales , que están formadas por objetos geométricos y su calidad es mejor por mucho que se modifiquen las propiedades de la misma. (A la derecha se puede observar la dif

En la clase de hoy, hemos hablado y debatido un poco sobre los avances e investigación en la docencia. Concretamente, uno de esos avances es Aisoy1, un robot emocional y social diseñado para interactuar con personas de todas las edades. Uno de los objetivos perseguidos con su creación es: "desarrollar y estimular el pensamiento creativo de los usuarios". He decidido nombrar este objetivo en concreto porque la creatividad es algo que no debemos perder, es lo que nos hace ser diferentes e innovadores. En clase hemos hablado sobre una noticia relacionada con este robot:  "Un niño con autismo mejora su calidad de vida tras interactuar con el robot social Aisoy1" . Este es un ejemplo de los muchos usos beneficiosos que puede llegar a tener este robot, y no solo para personas con algún trastorno o discapacidad, sino que se puede incorporar tanto al ámbito familiar como al educativo. En este tipo de innovaciones es donde de verdad se ve el gran avance y desarrollo de

En la sesión de hoy hemos resuelto dudas sobre el blog y sobre el trabajo del tema docente. Una vez resueltas hemos continuado realizando el trabajo en grupos. Mis compañeras de grupo y yo, en esta sesión nos hemos centrado en buscar información sobre el estado actual del uso de Internet en España. Mientras buscábamos, nos hemos dado cuenta de que hay muchos más niños/as de los que creíamos que usan Internet desde edades muy tempranas, incluso nos parece demasiado pronto. Creemos que niños de 6 años no tienen la capacidad para usar de manera correcta Internet, y eso podría generar problemas futuros, o incluso que desde esa edad ya se cree la necesidad de utilizar Internet. Por mucha información que se les de, a esas edades no adquieren las habilidades que se necesitan; aunque también es cierto que, a medida que pasan los años, los niños/as es como que "nacen" ya sabiendo manejar una tablet o un móvil, esto se puede deber a que crezcan en continuo contacto con las tecnologías

Como bien indica el título, esta ha sido la última clase con Juan Manuel. La hemos dedicado a terminar el Tema 1, en el que hemos comentado tres tipos de conocimiento/percepción. Esto me ha resultado interesante porque es algo que todos entendemos perfectamente. Entre esos tipos tendríamos: el primer lugar el observacional o sensorial, basado en el razonamiento y la realidad; en segundo lugar estaría la percepción intuitiva basada en la convicción o la fe, es un pensamiento de tipo no racional, como por ejemplo las religiones; en último lugar estaría la percepción nula, esto sencillamente hace referencia a la ignorancia, es decir, cuando no hay conocimiento. Bajo mi punto de vista diré que tanto la percepción observacional como la intuitiva son básicas en cada persona, con esto me refiero a que todos podemos tener la capacidad para pensar tanto de manera racional como no racional, y no se debe "menospreciar" ninguna de las dos. Sin embargo, pienso que la percepción intui

Esta semana volvemos a tener como profesor a Juan Manuel para que pueda terminar de dar el tema 1. Por lo tanto, hoy hemos continuado dando teoría; en concreto, una de las cosas que me han llamado la atención ha sido el momento en el que hemos hablado de la escuela antes de las TIC. En cuanto a esto, primero hemos nombrado algunos soportes utilizados como los cuentos o los juguetes, a continuación hemos llegado a la conclusión de que, dependiendo de la finalidad o los objetivos que queramos conseguir, nos basaremos en unos criterios didácticos o técnicas pedagógicas u otras. Se ha de tener en cuenta que una finalidad básica de la Ed. Infantil es desarrollar la autonomía en el alumnado, y que tanto para este aspecto como los muchos otros que se tratan en infantil se ha de llevar un seguimiento de la evolución de cada alumno/a. Esto, finalmente nos ha llevado a abrir un pequeño debate sobre la observación directa y sistemática como método de evaluación. Respecto a esto mucho estábamo