12-12-2017 El vídeo en la enseñanza y la formación - Grupo 12

El tema de hoy se centra en el vídeo, y más concretamente en el vídeo educativo, el cual podemos definir como aquel que pretende transmitir unos conceptos, habilidades o actividades. Este recurso facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque los conocimientos se transmiten de una manera más sencilla y clara, lo que ayuda a los alumnos a asimilar mejor los contenidos. Con esto estoy totalmente de acuerdo, siempre y cuando se realice un uso adecuado de ellos, se seleccione con minuciosidad el tipo de vídeo y siempre teniendo clara la finalidad. De hecho, en algunas exposiciones de clase, gracias a vídeos que han puesto me han quedado más claros conceptos que solo con una explicación oral no basta, debido a su complejidad.

Algo que me gustaría destacar son las funciones del vídeo en los procesos formativos:

- Instrumento transmisor de información, puesto que supone el uso de un vídeo creado para enseñar contenidos, introducir un tema...

- Instrumento motivador, porque el profesor usa el vídeo como herramienta para motivar a los alumnos hacia el tema a tratar. 

- Instrumento de evaluación, como puede ser ver un vídeo y después responder a algunas preguntas sobre el mismo.

- Medio de formación y perfeccionamiento docente, en el sentido de que el docente usa el vídeo como manera de perfeccionar sus destrezas didácticas.

- Instrumento expresivo, ya que el vídeo se basa en el punto de vista del emisor, es decir, lo que quiere transmitir y de qué manera.

- Instrumento para la investigación, de hecho podemos encontrar en Internet multitud de vídeos que tratan el comportamiento humano.

- Instrumento lúdico, tratando al vídeo como una manera juego y entretenimiento.

En mi opinión, hablar de todos estos puntos en cuanto a las funciones didácticas del vídeo es acertado, puesto que podemos comprobarlo diariamente, es decir, cuando nos ponen un vídeo en clase (universidad) siempre es con un fin: ampliar el tema dado en clase y posteriormente contestar algunas preguntas o realizar una reflexión. 

Como casi cualquier recurso, el vídeo también tiene tanto posibilidades de uso como limitaciones:

Para conocer todas las posibilidades que puede ofrecernos el vídeo en nuestra práctica educativa, primero debemos buscar información, formarnos a través de cursos y demás, sin embargo, las limitaciones son más conocidas y comunes respecto a otros recursos TIC, ya que todos sabemos que casi cualquier aparato electrónico cuenta bastante dinero, en el caso de rotura tendríamos que llamar a un técnico, puesto que no todos somos expertos y son materiales delicados.

El vídeo es un recursos que se puede usar tanto en grupo como individualmente, dentro y fuera del aula, y sus funciones son diversas, como he comentado anteriormente. Pero para que podamos hacer de él una herramienta eficaz, deberemos tener en cuenta los siguientes principios para la selección-evaluación del vídeo adecuado:

En primer lugar debemos respondernos
a las siguientes preguntas:

 

Todo esto nos va a servir para escoger o crear de manera óptima el vídeo que vamos a utilizar, además para definir la intención y función que vamos a darle y poder conseguir, finalmente, suscitar interés en los alumnos por el tema a tratar.

Para acabar, aquí os dejo algunos ejemplos de programas de edición de vídeos, tanto gratuitos como de pago:

- Movenote                                           - Vegas Pro
- Animoto                                             - Premiere Pro
- Powtoon                                             - After Effects
- Wevideo
- Windows MovieMaker

Este es un enlace a un canal de YouTube solo de vídeos educativos para niños, y un ejemplo.

Para finalizar la sesión de hoy, el profesor nos ha presentado la nueva y última práctica que tenemos que hacer. Consiste en realizar un vídeo educativo sobre un tema curricular de Ed. Infantil. En mi opinión, puede ser una práctica bastante útil, pero no con el poco tiempo que se nos da para poder hacerla de manera correcta y completa. Creo que la Webquest requería menos tiempo y, sin embargo, esta más, puesto que no poseemos conocimiento de edición de vídeo y familiarizarnos con los programas requiere tiempo.